Offerte – Inhoudelijke uitwerking projectdag “Sociaal rechtv

Offerte – Inhoudelijke uitwerking projectdag “Sociaal rechtvaardig omgaan met diversiteit”

Opleiding: Professionele bachelor Kleuteronderwijs
Opleidingsonderdeel: Samen krachtig kleuteronderwijs maken
Doelgroep: Tweedejaarsstudenten

1. Opdracht

Ik wens een inhoudelijk en didactisch uitgewerkte projectdag (dag 3 binnen de week) binnen een meerdaags diversiteitsproject voor tweedejaarsstudenten kleuteronderwijs.
De projectdag vertrekt expliciet vanuit het kader sociaal rechtvaardig opvoeden.

De inzichten uit het boek SSST… Dat mag je niet zeggen! (Eva Dierickx) dienen gericht ingezet te worden als theoretisch kader én als concrete gespreks- en handelingsstrategieën voor de kleuterklas. -> ik heb een samenvatting van het boek opgesteld.

2. Inhoudelijke focus

De projectdag focust op twee deelvaardigheden uit het theoretisch kader:

Kinderen leren de eigenheid van zichzelf en anderen erkennen en respecteren (expliciet aan te leren).

Diversiteit doelgericht benutten als extra ontwikkelkansen voor alle kinderen.

Deze focus wordt gekoppeld aan de minimumdoelen rond identiteit en respect en aan de maatschappelijke opdracht van het kleuteronderwijs.

3. Theoretisch uitgangspunt

Een sterke brede basiszorg is noodzakelijk, maar onvoldoende om impliciete vooroordelen en onrechtvaardigheid te doorbreken.
Zonder expliciete pedagogische interventies ontstaat diversiteitsstilte, die normbevestigend werkt.

Daarom staat tijdens deze projectdag het expliciet werken rond diversiteit centraal, ondersteund door kaders en strategieën uit het boek.

4. Inhoudelijke leidraad en didactische vertaling

Het boek SSST… Dat mag je niet zeggen! fungeert als inhoudelijke leidraad voor de volledige projectdag.
De daarin beschreven:

kaders rond sociaal rechtvaardig opvoeden,

doelen (zelfbeeld, diversiteit waarderen, onrechtvaardigheid benoemen, actie),

en gespreksstrategieën en actiepunten

worden door de studenten actief toegepast bij:

het analyseren van casussen,

het reageren op spontane uitspraken en gedrag van kleuters,

en het ontwerpen van expliciete gesprekken en activiteiten rond diversiteit.

5. Didactische aanpak

De projectdag combineert:



gerichte theoretische duiding,

casuswerk met expliciete toepassing van de gespreksstrategieën uit het boek,

ontwerpopdrachten waarbij studenten deze strategieën vertalen naar de kleuterpraktijk,

reflectie op de professionele en maatschappelijke rol van de kleuterleerkracht.

Diversiteit wordt daarbij benaderd als krachtige hefboom voor leren, dialoog en ontwikkeling.

6. Beoogd resultaat

Na afloop beschikken studenten over:

een helder begrip van sociaal rechtvaardig opvoeden,

concrete kaders en gespreksstrategieën om diversiteit expliciet bespreekbaar te maken,

en een versterkt professioneel handelingsrepertoire.

De projectdag draagt zo bij aan de vorming van diversiteitsbewuste, reflectieve en maatschappelijk geëngageerde kleuterleerkrachten.